我教一对双胞胎兄弟吟诵《百家姓》
宇女士的诚心终于使我下决心教她的一对双胞胎儿子吟诵经典，我选择从《百家姓》入手。
见到这对双胞胎，我心里直惊叹上帝的造化神奇！一个憨厚沉稳，显然像父亲，一个机灵好动，清秀如其母，噢，是一对异卵双胞胎！今年9岁，12月25日生日，上帝馈赠给他们的父母一件多么宝贵的礼物！
先让他们俩自我介绍，一个从父姓赵，百家姓里第一个姓，另一个从母姓宇。
我给他们简单讲了赵姓和宇姓的由来，赵姓的祖先是造父，他有八匹千里马，是西周穆王的“司机”，有一次，他驾着这八匹千里马日行千里帮助周穆王平定了东南方的一场叛乱，立了大功，周穆王就封给他一块封地——赵城（在今山西洪洞县北），并赐给他赵姓，因此造父成为赵姓的祖先。由于《百家姓》写于北宋年代，那时的皇帝姓赵，所以，“赵”成为《百家姓》的第一个姓。大赵听得入了神，我问他“你是想要那八匹千里马，还是想当皇帝？”他腼腆地说不出来，也许他心里想要是两个都可以要该多好？我让他复述一遍赵姓的来历，他站起来，脸憋得有点红，支吾着说了几个字。口头表达缺少训练，我心里在想。给他布置任务，明天上课时再复述，要说得自然得体，充满自豪感，而且要求他晚上讲给姓赵的父亲听，春节期间去人家里拜年时，要讲给爷爷奶奶叔叔姑姑听。
然后开始吟诵《百家姓》，告诉他们全篇438个姓472字，分四次课学完，每次课要背100个字左右。
首先行拜师礼，九十度鞠躬。两个孩子睁着好奇的眼睛，模仿做完了拜师礼。
第一次课从“赵钱孙李”背到“顾孟平黄”，我领着他们吟诵三遍，然后让他们自己吟诵五遍，然后尝试背诵。显然他们没有经过快速记忆的训练，八遍过去了，如水浇鸭背，没有记住什么东西。我有点着急，想了个办法，让他们四句一段地吟背，结果凑效了，三遍就会背了。然后三段连着背，也很快能背了。这样层层推进，一个小时下来，磕磕巴巴基本能背下来。中间并辅之以气息调整，以便他们能够全神贯注地背诵。气沉丹田也是吟诵的要领。
第二天的课，首先请大赵小朋友复述赵姓的由来，他讲得比昨天好多了，也不那么紧张了，我提醒他自我介绍时要站直身子，面带微笑，眼睛正视对方。接着我讲了“宇”姓的由来，让小宇复述。小宇的口头表达能力比较好，很快复述出来了，尤其他的笑脸很灿烂，还有一个小酒窝，可爱得很，我表扬他面带微笑自我介绍很好。
要求她把宇姓的由来讲给姥姥姥爷大姨小姨舅舅他们听，训练他们的自我介绍口头表达能力。口头表达能力在生活工作中比书面表达重要得多，但是，现在学校和家庭教育中经常忽视这方面的教育，我把他们给补上了。
第二天，宇妈妈一来就充满感激地说“陈老师，遇见您真是太幸运了！这两个孩子以前从来不敢在生人面前说话，现在会说了，而且说得还挺好！”我说，孩子天生都是演说家，以前只是缺少锻练。而我感到的是孩子自信心逐步增强了，“啊！我的祖先有八匹千里马！”“啊！我们赵姓当过皇帝那！”“啊！宇姓是天空的意思啊！”
接着开始学习吟诵。先抽背昨天学的内容，磕磕巴巴基本背下来了。了解了一下，昨晚睡前半小时的复习做了，但是今天早上半小时的复习没有做。我要求他们每天早晚半小时的功课必须做好，否则跟不上进度，他们答应回去做。
今天的学习从“和穆萧尹”开始，到“秋仲伊宫”，还是用昨天的办法，四句一段吟五遍，然后三段连背，层层递进。大张定力挺好，一直能坚持用心吟背，而且开始动脑筋想办法怎么跟上这种快速的记忆，跟得挺紧，显然他已经有点摸着门道了。小宇渐渐开始落伍。我观察了他，他的手一直在桌子底下揉一个小纸团，所以，他的眼睛和心思没有完全集中到课上来。小男孩好动贪玩正常。不过，我开始对他们做气息调整，要求他们闭目深呼吸五次，心静下来了，我再要求小宇把手放到书本上，用右手指读，读到哪里手指跟到哪里，他的心思自然也就跟到哪里，小宇慢慢跟上来了。下课时，他们基本完成了今天的学习任务。
（二）
1月28日上午10—12点，是吟诵《百家姓》的第三次课了，离上次课搁了四天，我心里有点担心他们这两天是否坚持复习了。成败在此一举！
一上课，他们争先恐后要求抽背，大张是哥哥，先来。他站起来一口气从“赵钱孙李”背到了“秋仲伊宫”，一分钟时间，而且吟诵调也学得很象。我压着心里的兴奋和感动，表扬他背得很好，一字不差。小宇不容我多说，举手要求抽背。我点头同意，他站起来也是一口气背完了，我同样大大地表扬他，并请他们介绍经验，他们俩你一言我一语：“我们每天晚上睡觉前背半小时”“早上起床后听半小时录音”“妈妈做饭的时候还要求我们去她那里背”。“孩子们！你们有一位好妈妈！向你们的好妈妈行个鞠躬礼吧！”兄弟俩乖乖地站起来给妈妈行礼。
“其实，能快速背下《百家姓》并不重要，重要的是养成每天坚持背诵半小时的好习惯，这是终身受益的一种好的习惯。你们想，4天能背下百家姓，一年365天能背多少？十年二十年五十年能背下多少东西啊！”两个孩子用他们数学知识算了一遍，一天100字，365天就是三万六千五百字，十年就是三十六万五千字，二十年就是七十三万字。“哇！”我告诉他们，《弟子规》1080字，《千字文》1000字，《道德经》5000字，《论语》一万七千多字，《孟子》四万多字。他们算得飞快，“两年不到就能把他们背完！”我鼓励他们两年把这些书背完。
宇女士坐在边上，看到孩子们表现这么好也很高兴，补充说：“您让他们抄写一遍也很管用。”噢，对了，上课课后我还布置作业要求他们把学过的百家姓按照书法的要求抄写一遍，不仅字迹要工整，而且要写出美感，并教他们怎样才能把字写活，比如“王”，上横是中横凹横，中间是短横平横，下横是长横凸横，三横都要扛肩，三横之间的两竖距离要相等，竖要写得笔直，要像人站得笔直的人一样，才好看。而且笔画的起笔和顿笔要表现出来，这样才叫书法，否则就叫写字，不美。两个孩子把写字本拿给我看，都写得工工整整的，小宇尤其把每个字的起笔和顿笔都写出来了，显然他对书法很有兴趣，我灵机一动，给他好动的小手安排一项工作吧，让他练书法，书法可以让人全神贯注，训练专注力！我特地表扬他写得很好，并鼓励他每天练书法半小时，把他们兄弟两分成吟诵小组和书法小组，大赵当吟诵组长，小宇当书法组长，他们俩都很高兴当组长，尤其小宇，因为是弟弟（其实可能只差几个小时甚至几分钟），所以什么事情可能都只能当跟从，现在有机会当哥哥的组长，他的心里一定特别高兴！
这时候我发现这两兄弟一扫往日的腼腆，语言表达轻松自然、落落大方，表达准确到位！口语是这样训练出来的，不是上演讲课训练出来的！
接着开始第三次吟诵课。今天学习“宁仇娈暴”到“那简饶空”共112个姓，还是前两天的办法，层层推进。
因为有了前面的经验，他们学习起来轻松愉快，没有什么困难。
记忆确实是有诀窍的，但是最大的诀窍是它的“叠加效果”，就象骑车下坡，越骑越快。
由于还有一点时间，我就引导他们对学过的百家姓对号入座，从亲戚朋友同学到名人、名著中找百家姓中的人物。这项内容有趣极了，他们绞尽脑汁，为每一个姓找主人，找得最多的是小学和幼儿园的同学，看来这些人是他们最熟悉的。有十几个姓把他们难住了，什么“酆”、“昝”、“贲”、 “汲”、“邴”，我也不知道，答应他们找资料，下次课告诉他们。
一堂课在轻松愉快中结束了，他们不知道老师在训练他们的口头表达呢。
（三）
1月29日，今天是吟诵〈百家姓〉的最后一次课了，从“曾毋沙乜”到“司徒司空”，24个单姓30个复姓，对于孩子们来说，太简单了，他们不用吹灰之力就把这54个姓背下了。
接着开始从头复习五遍，要求全背下来。
课学完了，孩子们轻松愉快，不知道我还要教他们什么，他们很想开始“说话课”了。
我开始给他们介绍中国历史上赵姓和宇姓的名人，包括智勇双全的三国名将赵云，北宋开国皇帝赵匡胤，到北周开国皇帝宇文泰等。
“我希望你们以后也能成为赵姓和宇姓的大名人。”我把话引到今天的主题上来。
我问他们长大后想干什么？这一问可问到了兄弟俩的心坎上，他们眉飞色舞地向我描述他们的远大理想，大赵说要当董事长，当世界最大的汽车公司的董事长，小宇说“我跟他一样，我也要当董事长”，我说一个公司只有一个董事长席位，怎么办？小宇说“那就让他当吧，我当总经理！”我不禁羡慕起这对双胞胎兄弟，他们俩长大了要在一起干事业，岂不是黄金搭档？
我又问他们现在最喜欢干什么？他们俩异口同声说：“最喜欢画画，画各种各样的汽车，画得跟真的一样！”“我们家汽车的报纸堆了这么高呢！”看他们比画，得有两米高了。“我们要设计出世界上最漂亮的汽车，三千万四千万一辆的那种，开在马路上可神气了！”
这对兄弟的梦想太可爱了！而且他们已经开始行动了！我心里祝福他们梦想成真！
“把你们画的汽车送一张给我们六艺国学馆好不好？我们会把它挂在墙上让大家欣赏”他们很痛快地答应春节期间给我画，我也答应把我小时候收藏的一副漂亮汽车的扑克牌送给他们。
“该下课了，〈百家姓〉吟诵课结束了，希望你们继续坚持天天吟诵半小时，练习书法半小时。可以学习〈千字文〉。如果春节后开课时你们会背诵〈千字文〉，我就让你们升到中级班，学习吟诵〈论语〉，或者升到高级班，和张栩月一起学习吟诵〈孟子〉。”听说能和张栩月一起上课，他们可高兴了！我相信春节期间他们会天天坚持，把〈千字文〉背下来的。
其实，吟诵，只是一种有趣的读书方法，他们读的内容，才是最珍贵的！
有机会教这么一对可爱的双胞胎兄弟，我也感到很高兴！
今天大家都放假了，我有时间把这次吟诵课的经历写下来，与诸位同道分享。
我只是想教育其实是一件轻松愉快的事情，就象捏陶土，或者雕刻一件艺术品，精雕细刻，用心去做，就能完成一件赏心悦目的作品。
陈岳琴
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