陈岳琴 博士，六艺国学馆馆长，2009年中国十大公益律师
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作为一名公益律师，我关注中国公共领域的一些问题，其中包括教育问题。去年10月我参加了第七届中国教育家大会，提交的论文《我对中国教育现状若干问题的思考与实践》获得了一等奖。这篇论文是我对中国教育近十年的观察得出的，有关对策建议并参与了《2010-2020年中国教育中长期改革规划发展纲要》征求意见稿的讨论。
本人认为，目前中国教育主要存在三大问题：一是用义务教育的资源办精英教育，导致教育不公平和杰出人才难以出炉的双重恶果；二是教育作为最大的公共产品，理应由国家财政统一支付，却让地方政府承担义务教育经费，人为造成教育的城乡和区域不公平；三是把“教育现代化”搞成了“教育西方化”，摒弃了我国传统教育的一些好的内容和方法,比如《四书五经》这种教学内容、比如吟诵这种读书方法。（全文参见www.liuyizhishan.com）
目前我国的中小学教育主要是义务教育，根据我国《义务教育法》的定义，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”换言之，义务教育是一种社会福利，其主要任务是保证每一个社会成员都能接受教育，尤其是家庭贫困人群。所以，义务教育是底线，是最起码的教育，它显然不等于精英教育，甚至也不等于优质教育。但是，自从1986年实施《义务教育法》二十多年来，尤其近十年，我们看到，义务教育的资源被大量地挪用办“精英教育”——重点中学、重点小学、重点大学、重点班级，国家财政投入了大量资金来扶持这些重点学校，而农村和偏远地区的教育投入却严重不足。
家长们也很辛苦，为了让孩子上一个好一点的学校，费尽周折，交了择校费，周末还得天天陪着孩子去上各种各样的辅导班，小升初时就更紧张了，高考时就得全家齐上阵。
这里，家长实际忽略了一个重大问题，即：教育的实质差异在家庭教育，而非学校教育，精英教育是从家庭教育开始的。
历史和现实都证明，家庭教育是教育成功的关键，教育产品的实质差异体现在家庭教育，而非学校教育。前两天看林语堂的《苏东坡传》，特别佩服苏老泉教子有方，唐宋八大家里他们家居然占了3席！还有如近代的梁启超家族，他们家的孩子出了4位院士呢，怎么出来的？家庭教育出来的。我还看到杨振宁教授在一次讲话中说，他获得诺贝尔奖的那项创新研究成果，灵感来自于《孟子》，而他的父亲在他很小就显露出超人的数学天赋的时候，却没有让他直奔目标，而是请一位古文老师花两个暑假时间辅导他学完了《孟子》。有句话“忠厚传家久，诗书继世长”，可见，家庭教育的举足轻重的作用。
另外，家庭教育还包括早期教育、学前教育、课外教育等等内容。大家都知道，钱学森先生生前五次向温家宝总理提出疑问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？那么我们先来想一想，“杰出人才”到底需要具备一些什么素质呢？怎样才能培养出杰出人才？我们认为“杰出人才”首先要有独特的禀赋，这是先天形成的。我们不能忽视天赋和遗传对一个人成功的影响。如果你想培养一个杰出人才，那么，从找配偶选对象的时候就该考虑了，父母的遗传基因对孩子的智力、体力、情感都有决定性的影响。除了先天禀赋，后天教育也有着重要影响，良好的家庭环境，书香门第熏陶出来的孩子，父母言传身教出来的孩子，其意志力、处理问题的能力、看问题的视角、眼界胸怀都跟一般孩子不一样，容易在人才竞争中脱颖而出。有句老话“三岁看大”，也就是说，三岁以前的教育是最关键的，它将决定孩子的一生。而三岁以前的教育是家庭完成的。
中国教育目前面临的另一个大问题，是把“教育现代化”搞成了“教育西方化”，完全摒弃了我国传统教育的一些好的内容和方法。中国的近现代教育是从西方引进的，在西方列强的坚船利炮轰炸下产生的中国近代教育，过于强调了科学技术的重要，却把我们中国传统教育中的精粹——人文教育像垃圾一样给扔了。记得当年张之洞他们提的是“中学为体，西学为用”，现在看来，我们基本是“西学为体，中学不用”了！结果，我们的教育培养了大量的机器零部件一样标准精致却没有思想、没有灵魂、没有情感的教育产品，这样的教育产品怎么可能成为杰出人才？所以我们的整个近现代教育，是该反思自醒了！孔子，作为世界公认的大教育家，其“因材施教”的方法和“礼乐射御书数”六艺综合素质教育的内容，培养了3000弟子，其中72人成贤，这样的教育经验是值得每一所学校每一位教育工作者推崇借鉴的。在中国盛行了近千年的教材“四书五经”，近百年也无人问津了。过去读书人人人皆能倒背如流的“四书五经”，现在中国十几亿人中，能背下来的还有几个？但是，我们却深切地认识到，“四书五经”对于杰出人才的培养具有不可替代的作用，甚至可以这样说，没有读过四书五经的人，不可能成为杰出人才，至少在中国是这样。它们是精神食粮，没见过不吃高营养的食粮能长出健壮体魄的人。
另一方面，中国改革开放30多年来，经济飞速发展，但是，我们的经济并不是建立在诚信基础上的经济，毒奶粉、毒大米，假酒假药黑月饼地沟油，问题层出不穷。这些都是市场主体没有道德，不讲诚信，惟利是图的结果。这样的市场经济只是沙堆上的城堡。而那些手握重权的政界“精英们”，没有对国家和人民的责任担当，却整天热衷于权钱、权色交易，结果纷纷落马。这方面的案例每天都在发生，这些都是教育失败的案例。
重建中国人的道德标准，最好的办法就是诵读四书五经，让孩子们一个个都长成谦谦君子，栋梁之材。
六艺国学馆开办三年多来，我们一直致力于推动亲子吟诵《四书五经》计划，过去两年，我们引进吟诵这种在中国私塾和官学系统流传了近3000年的读书方法，引导家长和孩子每天晨起吟诵四书五经半小时，两年下来，效果很好，家长孩子都喜欢。
去年夏天，我们曾经与中华吟诵学会和松阳县教育局合作，在浙江松阳创建了第一个“中华吟诵示范区”，全县320多名中小学语文老师全部接受了吟诵师资培训，开学后他们在语文课堂教学中开展吟诵教学。但是，一年下来，效果不太理想，只有三所学校通过了中华吟诵示范学校验收。主要原因，就是，吟诵教学不是义务教育大纲规定的内容，教师没有时间也没有动力去完成吟诵教学。
为此，我们转移工作目标，今年夏天，我们在杭州参与了杭州市委品牌办公室主办的“国学进社区”项目的“吟诵进社区”子项目，用的教材就是我们六艺国学馆汇编制作，由中国人民大学出版社出版的《孝弟三百千千》吟诵读本，同时配以“书香家庭创建计划”，倡导每个家庭每天早上亲子吟诵半小时，晚上书法抄写半小时，计划用六年时间，把《孝弟三百千千》和《四书五经》背完。我们的《四书》吟诵读本将于今年底正式出版，明年再出《五经》吟诵读本。
我们六艺国学馆的几百名VIP会员三年多来也一直坚持吟诵《四书五经》，目前已经读完了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》，这学期正在读《易经》，明年开始读《书礼春秋选》。这些会员通过诵读《四书五经》，其心性气质发生了很大的改变，他们满腹经纶、胸怀大志，显得与众不同，相信他们将拥有成功的人生！。
谢谢大家！
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